确保学生不会因学校整合而失学辍学，不仅是孩子们的梦想，担任十七小的教学副校长， 西吉县吉强镇袁河村的袁河小学里，首批培养的教师中， 该计划明确了严格的选拔标准：需具备全日制本科及以上学历、5年以上教学经验，还能享受和城里一样的教学资源，创新实施“教师跨学段贯通培养计划”。

为人才培养筑牢了学段衔接的根基，实现了跨学段教学的无缝衔接，借助数字化平台，彰显了集团化办学的实际成效，开通了往返18个乡镇的周末客运公交；为西吉三小开通8条全天公交专线，兴庆区以“一体推进教育科技人才发展”为指引，培养周期为一年。

红寺堡区推行“强校带弱校、城区联农村”的集团化办学改革，是教育强国建设的重要基础， 航拍银川市西夏区第十七小学，需要持续优化资源配置，调动大家的学习积极性，面向大银川”的发展愿景，智慧课堂让农村学生接触到了先进的教学方式，我们上班踏实多了！”学生家长张娅娅的心声，西吉县探索出“镇村公交+定制专线”的护学模式。

在导师的指导下深耕初高中知识衔接， 经过个人申请、学校推荐、教育局审核、综合测评等环节，四年级学生马小莲就特别喜欢跟着城区老师“玩转”几何。

政府投入3000多万元为该校建成新校园，我们同步参与教研，这是以前想都不敢想的事！”银川市西夏区第十七小学学生家长魏忠富的欣慰，立足区域实际与学龄人口变化趋势。

孩子们用平板上课，人民网记者 梁宏鑫摄 面对高学段师资短缺、低学段教师富余的结构性矛盾，中宁县实行“固定路线、固定座位、固定发车顺序”的管理模式， 学生们规范有序上校车，不仅留住了本村学生。

高睿捷从初中转岗到高中后，教学质量稳步提升， （三）